无人机应用的范（fàn）围越来越广，但专（zhuān）业人才的数（shù）量却远远（yuǎn）满足不了行（háng）业发（fā）展的需要，为了弥补这一人（rén）才缺口，各大高校纷纷（fēn）开设无（wú）人机相关（guān）专业，志（zhì）在为（wéi）国家培养一批“高精专”的（de）无人机人才。
下面是近（jìn）些年（nián）来国外开设（shè）无人机专业的大（dà）学，以供（gòng）参考：
1、2008年，Salina为堪萨斯州大学提供（gòng）了（le）防灾救援计划项目资金（jīn），无人机（jī）也是该（gāi）项（xiàng）目的（de）一部分，堪（kān）萨（sà）斯（sī）州大（dà）学成为（wéi）第一个提（tí）供无人机学士课程的大学。
2、2009年,北（běi）达科（kē）他大学（xué）设立了无人机专业，学制为本（běn）科4年，从2009年（nián）开（kāi）始已经有超过（guò）220人在这所大学获得这（zhè）个专业（yè）的学位，其专业应用多数为民（mín）用领域。
3、2011年，佛罗里达州的安柏（bǎi）瑞德（dé）航空航天大学设立了（le）无人机课程，教授无人机基础知识、安全（quán）常识（shí）以及注意事项，使学员加深对无人机的理解，从（cóng）而（ér）为保护（hù）国家空域安全尽一份力量（liàng）。
4、2011年（nián）和2012年，内布拉斯加（jiā）大学和密苏（sū）里大学先后推出（chū）无人（rén）机新闻课（kè）程。教师（shī）与学生合作开发（fā）无（wú）人机（jī）在新闻领域的技（jì）术（shù），并制作美国中西部山火、雪鹅迁移的视频（pín）报道。 2013年，这两所学校又先后设立（lì）无人机新闻（wén）实验室，旨在跨领域研制出能（néng）够完成新闻报道任（rèn）务的无人机。
5、 2013年，门罗的路易斯安（ān）那（nà）州大学在其航空学院（yuàn）设立（lì）无人（rén）机课程。
6、 2014年，阿拉斯加费尔班（bān）克（kè）斯（sī）大学（xué）从（cóng）秋季开始提供无（wú）人机辅修课程。
7、2016年4月，位（wèi）于奥本的绿河学院（yuàn）宣布（bù）启动一个与无人机（jī）相（xiàng）关的课程。项（xiàng）目（mù）总监George Comollo在KOMO的采访中（zhōng）说道：“我们的目标是为学生（shēng）提供如何操作无人机、如（rú）何（hé）构建无（wú）人（rén）机以及如何修（xiū）理无人机等方面的课程。”
8、2015年5月（yuè），阿拉巴马州奥本大学（xué）开（kāi）设全美首个无（wú）人机飞行学校，并将于夏季开始教授固定翼和四旋翼无人机的操作（zuò）、维修。
9、南丹麦大（dà）学也计划开设为期两年的无（wú）人机技术科学/工程硕士（shì）课程。该课程是欧洲推出的（de）第一个无（wú）人机课程，将（jiāng）在2016年9月推出，南丹麦大学的官员说，该课程将为无人机行（háng）业提供技术（shù）工程师（shī）。
除此之外，越（yuè）来越多的国际知（zhī）名学校开（kāi）设无人机（jī）专（zhuān）业课程及相关项目。以美国为例，2014年，美国DCI（Development Counsellors International）公布了美国10大顶级无人机技术院校的名单（dān）。具（jù）体如（rú）下：
安柏瑞德航空大学（xué）：安（ān）柏瑞德航空航（háng）天（tiān）大学是美（měi）国航空领域（yù）的（de）著名学校，他（tā）们在三（sān）年前推（tuī）出无人驾驶资格（gé）课程，课程（chéng）人数已经（jīng）从刚（gāng）开始的11个，上升到现在（zài）的200多个。
印第安那州立大学：印第安纳（nà）州与其航（háng）空技术部开展合作，在印（yìn）第安那州立大学开设无人机系统（tǒng）理论及（jí）操作（zuò）的学习课程。
堪萨斯州（zhōu）立大学：作为（wéi）国内（nèi）首个设置无（wú）人（rén）机学士学位的大（dà）学（xué），堪萨斯州立大学有着美国最好的航（háng）空技（jì）术项目，是FAA许可的可以进行无人机飞行的学校之一。
北达科他州立大学：NDSU以其先进的工程技术项目而（ér）出名，致力（lì）于开发无人机系统的工程原件，其主（zhǔ）要（yào）为无人机（jī）系统培养专业的驾驶员。
北达科（kē）他大（dà）学：是一所四年制（zhì）公立大学（区别于（yú）北达科他州（zhōu）立（lì）大学），其最（zuì）好的学科是航空飞行专业（yè），包括无人机技（jì）术专业。
俄（é）克拉荷马州立大学：OSU开设了无人机系统工程专（zhuān）业，学制四（sì）年。俄克（kè）拉荷马州是美（měi）国军事技术试验（yàn）基（jī）地，其（qí）中包括进行无人（rén）机系统的测试。
德州农工大学柯柏斯克里斯提学院：该校目（mù）前还没有设置相关专业，但是已经开设了一（yī）个无人（rén）系统开发项目，研究怎样将无（wú）人（rén）机（jī）系统应用于海洋（yáng）环境探测。
辛辛那提大（dà）学：该学（xué）校也没有开设无（wú）人机（jī）课程，但其开设的航天工（gōng）程专（zhuān）业（aerospace engineering）和工程力学（engineering mechanics）都需要对无人机系统进（jìn）行研究（jiū）。此外，该学校还（hái）和当（dāng）地企（qǐ）业（yè）家一起，共同开发无人机交付系统。
内华达大学里诺校区（qū）：2014年1月，该校为计算机（jī）科学（xué）与工程、电（diàn）气工程和机械工程专业的学生开（kāi）设了一门无人自动系统的辅修课程。
无人驾驶技术学校: 坐落（luò）于美（měi）国凤凰城，主（zhǔ）要提供无人（rén）驾驶技术网络课程。完（wán）成后（hòu），学生（shēng）可以考取（qǔ）无人机驾驶资格证书，成为一名职业无人机飞行（háng）员。
具体学什么
以美国无人驾驶技（jì）术学校（xiào）（Unmanned Vehicle University）为（wéi）例（lì）。该校设有无人（rén）系统工程专业的硕士和博士学位（wèi），课程全部为（wéi）网络（luò）课程（chéng）。该校（xiào）也（yě）为学生提（tí）供了专业的技术培训（xùn）课程，主要（yào）有两类：
无人机（jī）基础课程
这是一套为期（qī）三天的精英课（kè）程，主要都（dōu）是（shì）无人（rén）机领域的基础知识（shí）。课程范围广（guǎng），不需要（yào）理科或数学背景就可（kě）掌握，适（shì）合初（chū）学（xué）者。学（xué）习内容包括（kuò）无（wú）人机系统、通讯、数（shù）据链（liàn）路、有效载（zǎi）荷、控制系统（tǒng）、种类及操作（zuò）等。也会涉及到美国空域系（xì）统的现状及相关法律（lǜ）法规。该课程（chéng）结束（shù）后不需要考试（shì），学校就会为考生（shēng）颁发专（zhuān）业（yè）证（zhèng）书。
无人机精（jīng）英课程
这套课（kè）程是（shì）为专业的无人（rén）机（jī）驾（jià）驶员、传感器操作员、维修技术员、指挥（huī）官、自（zì）动装置操作员、政府和法律机构工作人员设置的。内容主要是目（mù）前无人机自动系统（tǒng）的（de）工作能力介绍及其技术（shù）开发，此外还包括对无人机（jī）的定（dìng）义及种类、小型（xíng）传感器、无人（rén）机设计、无人机动力系统（tǒng）、操（cāo）作系统（tǒng）等的深层（céng）理解。
随着科（kē）技（jì）的发（fā）展（zhǎn），世界各国都在（zài）大力发展（zhǎn）无人（rén）机事业。据美国官（guān）方报道，到2025年（nián），无（wú）人机行（háng）业将新增100000个工作岗位，会为社（shè）会创造超过820亿美元的价（jià）值。无人机行业（yè）的迅猛发展，必然需要专业人才的大量涌现，而相关的人才输出也（yě）必（bì）然（rán）成为各大高校亟待解决的任务。（宇（yǔ）辰网）
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